极速pk10app下载 _一位校长的忠告想让孩子喜欢上学习,兴趣不靠谱

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  文|周彬(华东师范大学教师教育学院教授,博士生导师,曾任浙江省海宁市高级中学校长)

  要让兩个孩子喜欢上学习,究竟前要有哪些东西?要让学生喜欢上学习,首先得考虑为何会么会让我们对当时人的学习承担责任,那末 责任的学习是走不快的,更全部都是而是说走得远了。

  我我觉得,要让学生愿意 走上学习这条道路,不外乎要做到这三点:

  第一,让孩子人学对当时人负责任;

  第二,让孩子感到有未来,有希望;

  最后,得靠榜样和班级氛围,而全部都是孤注一掷地依靠在兴趣身上

  一、让孩子人学对当时人负责

  首先琢磨兩个问題,学习的责任究竟是谁的。所有学法律的人,看后任何一件事情,思考的第兩个问題,只要这件事情的底线在有有哪些。换句话说,这人事情究竟应该由谁负责任,是我们思考这件事情的起点。

  学习的责任是谁的?统统然后,我们都喜欢把学习的责任强加到老师身上。

  在中小学,无形之中形成了兩个因果关系:

  第一,可能老师不好好教,统统学生就不好好学;

  第二,可能老师教不好,统统学生就考不好。

  这兩个因果关系,说小了,害了兩个孩子;说大了,害了兩个民族。我们说老师是太阳上边最光辉的职业,我相信老师肯定是兩个职业,但这人职业的光辉,是全部都是能那末 照耀到学生的学习,并取代学生的学习责任,我是不大相信的!我全部都是在替老师解脱,只要希望让学生都能能真正地与学习相随。

  在女儿七岁的然后,在上学的路上我陪着她一起去跑步,跑着跑着,兩个劲她摔了一跤。等到她站起来,却惩罚性地在我屁股拍了两下。

  你说,我又那末 摔跤,你拍我干有哪些。

  她说,为有哪些你不好好保护我,害得我摔跤。

  这时,我一改平时的不严肃,很正式地对她说:“女儿,你得记住,当时人永远是当时人人身安全的第一责任人,那末 谁能保护你,也那末 谁有保护你的义务。”

  注意,你永远是当时人人身安全的第一责任人,这只要责任。

  还有一次,我在学校里,晚自修的然后,我办公室来了一位高二的男生,身高有一米八几,一进办公室就站在那里哭。我从来不安慰正在哭的人,可能我始极速pk10app下载 终认为哭只愿意 们的一种生活生活前要。

  等他哭了一分多钟,他看我不睬他,就不哭了。你说你为何会么会像个小女孩似的,碰到问題就哭。你说校长,班主任对我不公平。你说真的?你说是真的,你说那你回去把他拿下。你说校长我搞不定。你说那你搞不定,那你就那末 忍受,为有哪些班主任能那末 对你不公平,只要可能你搞不定他,你搞不定他,你又不忍受,你还能干嘛。

  你说,校长你去我愿意 拿下,你说我帮你拿下全部都是的是那末 那末 ,为何让我得告诉你结果,我帮你拿下是容易的,可你回去后他就可能把你“搞死”。

  的确,身为校长,要把这人班主任“拿下”是比较简单的,老师肯定对校长说我知道了,回去然后肯定对他好。但从人的本性来说,老师回去后真的要对学生好,绝对是兩个巨大的挑战。你说另兩个要为何会么会办,你说,我们兩个坐下来商量,看为何会么会都能能搞得定,为何让回去然后究竟为何会么会搞,前要看你当时人。

  现在统统学生动不动就向老师极速pk10app下载 打小报告,可能只要四处投诉,另兩个既除理不了问題,反而让当时人之间的关系变得更加糟糕。哪有那末 多告状的东西,关键得想想你当时人,是全部都是把当时人应该承担的责任承担起来了。

  二、让孩子对当时人的未来负责任

  为宜20年前,义务教育还那末 普及,那个年代里,宣传得最多的是那双“大眼睛”,兩个放牛娃趴在教室外面朝上边看,为何让我们美其名曰叫做“对知识的渴望”。可能这双“大眼睛”启动了浩大的希望工程。

  如今,有了义务教育,我们终于能那末 对那个放牛娃说,进来吧,孩子,全部都是而是钱。为何让,他终于进来了,另兩个读了3天读,他决定我还是放牛去吧。可能他那末 发现读书给他带来有哪些他愿意 的东西,反倒我我觉得去外面放牛更自由。

  统统,身为老师,我们要让孩子感到有未来,让我我我觉得活着有希望。统统老师说,我知道了,有希望只要让我们每当时人全部都是好成绩。另兩个,成绩是最打击人希望的东西,那怕一次没考好只要对希望的又一次打击。我们当老师只要要有个本事,让我每次考得差,为何让还我我觉得下一次可能考好,为宜对下一次考试有信心,这才是我们当老师的本事。

  我们的一言一行,全部都是都能能给孩子正能量,这上边我是有体会的,高考第一年我那末 考上,就拿高考成绩到县中报名复习班。

  在复习班上边报名的老师跟我讲了一番话,你这人成绩到我们这人学校来,好好读一年,明年考个专科,还是有可能的。我倒全部都是说考专科不好,为何让他对考专科还设置了无数的前提条件,顿时让我我我觉得人生有点儿暗淡。统统,我现在对这人学校也那末 有哪些好印象。

  501年,我准备去考次托福,于是去了一家非常出名的英语培训机构。可能我的英语全部都是而是好,统统显得很紧张。报名的老师对你说了一番话,“全部都是而是怕,到我们这人地方来学习,只只要当时人,最后都过得了。”我我觉得你明明知道这是个骗子的说法,但有你在喜欢这人骗子吗?喜欢,关键是对当时人有了更大的信心。

  学习也好,阅读也罢,关键某些是我们学习的东西和阅读的东西一定要学以致用,通过知识的使用,让当时人对学习有自信;可能你那末 把知识转换成对当时人可能他人有用的东西,到最后你书读得过多也可能是那末 用。

  三、榜样和学习氛围比兴趣更靠谱

  人人提倡,老师要激发学生的学习兴趣,但在对当时人的职业最不感兴趣的人群中,老师应该说是其中之一。老师这人职业,年复一年日复一日地做,教书的兴趣兩个劲很容易被磨损掉。当老师全部都是那末 多大兴趣去教书的然后,他为何会么会去激发别人的兴趣呢?

  此外,把学习建立在兴趣的基础之上靠得住吗?当刚在课堂上边放PPT,一用PPT学生就很感兴趣,为何让用了那末 多年,可能找那末 一两张精彩的图片,谁还感兴趣?今天我想只要上公开课,可能那末 兩个精彩的视频,上课谁还感兴趣?等到视频看后了,再用PPT的然后,除了老师当时人上来演,学生还对有哪些感兴趣呢?

  统统,兴趣这人东西可能全部都是而是靠谱,把学习建立在“兴趣”之上也可能是兩个谎言。

  兴趣靠不住的然后要靠有哪些呢?榜样。这然后榜样全部都是点儿要。让学生读书,可能他身边的人全部都是读书,那末 他也会不读书。可能学生身边的人全部都是读书,那怕读书苦某些,也还是能那末 接受可能忍受的。

  我们的小孩今年读高一。

  今年寒假回到老家,我在老邻居家面待了13天,几乎那末 见过邻居家的小孩。我问这位我们,这位小宝贝天天在家干有哪些,只要出来走走。

  这位我们说,他一天到晚打游戏,打到深夜三四点。

  有一次我终于见到他了,我问他为有哪些要打游戏。

  你说,不得不打呀。你说难道不打前要死人吗。

  你说,不打我我觉得不死人,但也活不下去呀。

  我问为有哪些呀。

  你说,同学聚在一起去,全部都是讨论哪个游戏好玩,哪一关为何会么会才打得过,只要当时人不打游戏,跟我们坐在一起去,为何会么会融入我们?可能那末 融入我们,我们就会排斥你,故意可能无意。

  当和他谈到这儿的然后,兩个劲之间我明白了兩个道理,同辈群体间的相互影响,远远超过老师对学生的影响。人全部都是生活在空气之中,是生活在人群之中的,而整当时人群对他所产生的压力,就会成为这人人模仿他人的动力,这在社会心理学上边叫从众心理。

  课上得好,不一定就考得好,为何让谁都能能擅长于营造兩个班级学习氛围的人,这人班级一定是人人学和考得好的。

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